IGUALDAD
Reflexíon sobre la igualdad en función del siguiente texto
REFLEXIÓN SOBRE EL TEXTO DE LA IGUALDAD
El texto se pregunta si la escuela ayuda a los grupos de favorecidos a ascender socialmente, o si simplemente perpetúa la desigualdades. Según un informe, el origen socioeconómico influye mucho en las habilidades y expectativas educativas de las personas, mientras que la educación recibida tiene poco impacto en las desigualdades sociales.
El informe destaca la importancia de invertir en educación infantil y primaria para reducir la desigualdad educativa en todas las etapas de la vida. Se dice que es necesario abordar el problema de fracaso escolar desde el principio, ya que las desventajas que enfrentan los niños de familias con bajos recursos se acumulan en el tiempo. El informe sugiere que se podría mejorar la educación preescolar, fomentar la participación activa de los padres y estandarizar las habilidades adquiridas en la educación primaria.
Los autores del estudio creen que el debate sobre la reforma educativa en España está mal enfocado, ya que no se centra en las etapas en las que la desigualdad según el origen social es más alta. También se destaca que el estatus socio económico de la familia de un impacto importante las habilidades adquiridas, y esta influencia se mantiene a largo de la vida, aunque disminuye con el tiempo. En comparación con otros países de la OCDE, la escuela tiene un papel menos relevante en la estratificación social en España.
El informe desafía algunos estereotipos sobre el sistema educativo, afirmando que la escuela no cambia el efecto del origen familiar o el estatus migratorio y las habilidades de los estudiantes. Además, la propiedad de las escuelas no afecta significativamente el nivel de los conocimientos y habilidades del currículo escolar. La diferencia es en el rendimiento académico entre las escuelas. Son poco significativas y se deben principalmente a las celebraciones escolares por factores socioeconómicos.
En cuanto a las universidades españolas, el informe dice que están menos edificadas en comparación con otros países desarrollados. Aunque esto puede ser positivo en términos de igualdad de calidad, la conclusión final no es completamente positiva, ya que Nieves promedio de la facultad españolas es bajo nivel Internacional.
En resumen, el informe muestra que el origen socioeconómico tiene un impacto importante en las oportunidades educativas y las habilidades adquiridas. Se destaca la importancia de Bertine, educación infantil y primaria para reducir la de su igualdad educativa. Además, se cuestiona la eficacia de las reformas centradas en la educación secundaria y se plantea la necesidad de abordar las desigualdades desde la primera etapa de la vida educativa.
Para realizar esta reflexión, me he apoyado de los siguientes autores españoles que tratan sobre la igualdad y la desigualdad social
Javier Murillo. Profesor de Sociología en la Universidad Autónoma de Madrid, ha estudiado sobre la desigualdad educativa y políticas de igualdad en la escuela.
Mariano Fernández Enguita. Sociólogo y profesor de la Universidad Complutense de Madrid, ha estudiado la relación entre educación y desigualdad social, así como políticas educativas.
Beatriz Padilla. Investigadora y profesora de Sociología en la Universidad de Salamanca, se ha enfocado en la desigualdad educativa y la exclusión social en el sistema educativo.